Når Emil, Ida, Kasper og Katrine tager deres grønne spejderuniformer på og cykler til spejder, gør de det først og fremmest fordi det er sjovt og spændende. I patruljen er de sammen med andre børn – nogle kender de fra skolen – andre kun fra spejder. Det er især dette fællesskab med jævnaldrende og med de voksne ledere som tiltrækker og fastholder dem. Ikke mindst når det de laver sammen med andre, samtidig er nyt og spændende og foregår udendørs.
Kasper og Katrine synes det er sjovt at gå på ekspedition i junglen med de andre ulve for at finde dyrespor og løse opgaver. De oplever en lille sejr førstegang de kan binde to ender tov sammen med et råbåndsknob, og bruge det i en leg hvor en lille ulv skal reddes op af en grotte han er faldet i. De synes også det er både spændende og lidt farligt at lære at brug en dolk og få et knivbevis når de er blevet gode til det.
I spejdertroppen synes Emil bedst om gps og orienteringløbene, mens Ida er mere interesseret i at lære knob og emaile med venskabstroppen i Tunesien. Begge er dog indstillet på at lave hvad patruljelederen Per siger der skal ske på patruljemødet, for de har selv været med til patruljerådet hvor de er kommet med ideer til patruljemøderne.
En mening med det simple
Set udefra kan de enkelte aktiviteter se enkle og for nogen måske ligefrem unyttige ud. Men den enkelte aktivitet har altid en mening i spejderarbejdet:
Når Kasper og Katrine skal lære at binde et råbåndsknob og løbende træner det gennem lege, er det ikke blot en udvikling af deres motorik. Det er også første skridt på vejen til at kunne bygge små bygningsværker med rafter, pionering, på en kommende weekendtur eller sommerlejr.
Pionering udvikler ikke alene børnenes kreativitet, fysik og bevægelse. Det træner også deres evne til at samarbejde med andre og tage et medansvar.
En udviklende rejse
Dermed er vi inde ved spejderarbejdets kerneidé: at vi gennem spændende og udfordrende aktiviteter stimulerer og hjælper det enkelte barn til at udvikle sig på en række områder på rejsen fra barn til voksen.
Spejderarbejdets mål er at ruste børn og unge til at kunne tage vare på deres egen udvikling og til fortsat at søge nye udfordringer livet igennem. På den måde støtter og supplerer spejderarbejdet den udvikling barnet og den unge er i gang med hjemme og i skolen.
-
Fællesskab og spejderaktiviteter er det vi tiltrækker og fastholder børn, unge og voksne med
-
Spejderaktiviteterne indgår i et uddannelsessystem der giver børnene nye færdigheder
-
Færdighederne gør spejderne bedre til at samarbejde, tage ansvar og løse stadigt mere krævende opgaver
Hvad enten børnene skal lugte eller føle sig til syv rigtige tinge i en kimsleg, finde vej gennem skov eller by med kort og kompas eller lægge et ordentligt bål til rette så de kan få varm aftensmad, er der en sammenhæng – et overordnet formål: at stimulere børnene på deres vej
-
fra afhængighed til selvstændighed
-
fra selvoptagethed til ansvarlighed